况且，学校里没有专用的书法教室，我们只能在自己的教室里学习。一个班46人，挤在一个小小的教室里，巡视时连挤都挤不过去。更悲摧的是书桌太小，毛毡都放不下，只能对折着将就放在桌面上，放墨汁的小碟子就

更加没地方摆放了，只能放到抽屉里，或者直接放毛毡边上，因此，“墨盘”掉地上也成了经常发生的事。

“小醋碟”掉落引发的故事就更多了。

有一次上课，坐后排的朱道杰同学刚刚写完一张练习纸，低头在抽屉里拿纸时不小心碰了下书桌上折叠着的毛毡，放在毛毡边上的墨盘“小醋碟”应声落地。朱道杰附近的地面一下子成了一幅画坏了的“水墨画”。坐在前排的李慧洁同学更是遭受了“无妄之灾”——一件崭新的棉衣沾上了一大团墨汁。

朱道杰见“闯了祸”，边蹲下收拾边大哭起来。李慧洁同学也红了眼睛，默默掉泪，不敢回家去，害怕妈妈责怪。

我心里知道这根本不能怪孩子，边安排孩子们帮忙整理教室，边安慰孩子别害怕，老师不会责怪他们，家长那边，老师也会帮他们解释。

随后，我分别给两位家长打了电话，发了微信，告诉她们今天的事情真的不能责怪孩子们。因学校没有真正的书法教室，只能在普通教室上课，人多，空间挤，硬件设施的确是非常不适合学习书法。尽管每节课都再三提醒孩子们要小心墨汁毛笔等用具了，有时还是会出一点小事故，就如今天。朱道杰当时就吓哭了，因为不仅教室里一片狼籍，还弄脏了慧洁同学的衣服。可是，孩子们的书桌连毛毡都要对折着放，哪里有地方放墨盘？这能怪朱道杰吗？慧洁就更无辜了，只是因为座位问题，一件好好的衣服就弄得那么脏了。

因此，我在微信里真诚地向家长道歉：真的很抱歉，请不要责怪孩子，这真的不能怪孩子！

感谢家长的理解和支持。为了支持孩子们学书法，遇到糟心的闹心的事情，家长都是先向我了解情况，都能平心静气地解决问题，都能互相理解互相体谅，因着这种缘分，很多家长都成了好朋友。

为了提高教学效果，为了能尽可能多地照顾到班级里的46个孩子，我还邀请了我们学校多才多艺的王志新老师客串讲课。

深爱书法一直支持我开设书法课程的王老师，放弃休息，每周义务教一堂书法课。你看，周四下午第二节，不是王老师在示范，我在巡视；就是我在示范，王老师在耐心巡视。

很多时候，良师益友，不单单是上下级的，不单单是隔山隔海的关系。他们就站在我们身边、立在我们身后。当然，为了保护孩子学习书法的积极性，不增加孩子额外负担，除了两堂课高强度的学习外，我没有布置过回家的作业。但是，我提倡孩子们每天回家练写一张作业。对回家有练习的同学，不管质量好坏，我都大大表扬。因而，即使是最不爱学习的同学，也非常喜欢上书法课。

进入四年级后，因为学生的书法兴趣已经比较稳定，孩子们也有了一点点的书法基础，我调整了我的教学要求：除了三年级时的教学目标外，我更关注了用笔方法的指导。

每周的书法课上，我有意识地引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构，比照字帖学习运笔，让孩子感悟、领略书法的美妙之处，思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。

书法学习需要一定时间的练习。

四年级开始，我要求一周上交7张书法作业，并且与日常行为规范相结合，与期末评比相结合。书法作业当堂讲评批改，优秀书法作业当堂发奖，并拍照在家长群中表扬。此举大大刺激了学生的表现欲，书法作业基本没有出现不完成现象，态度认真的书法作业比比皆是，书法作业获奖学生兴趣更加浓厚，学生学习书法的热情再一次被点燃。

在重视全体学生全面发展的同时，我开始关注学生的个性发展，不图人人都能当小小书法家，但求个个参与，书写水平都能有所提高。其中，我们还必须注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃的学生作为培养对象。临近年关，我开始选拔学习书法认真，书法作业优秀的学生临写春联。这一举措，又一次成功地让全班同学热情高涨，投身到书法学习中。

为了推广书法课程，让更多的老师投身到书法教学中，也为了丰富老师们的假期生活，弘扬传统文化，2016年7月，我邀请本校喜欢书法的老师一起举办了“假期书法沙龙”活动。结果出乎意料的是学校近30名老师，参加了本次活动。

现场热烈，盛况空前。瑞安教育网曾报道过此事。这次活动，为零基础书法爱好者的基础笔法学习和有基础的书法爱好者间的交流创造更多的平台和机会。

文章来源：《图书情报研究》 网址: http://www.tsqbzz.cn/qikandaodu/2021/0415/687.html

上一篇：谈传统科技类图书出版的创新之路
下一篇：书香文化促校园和谐发展